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El uso de alcohol durante la conducción

Duration: 1

La muerte y el alcohol-Actividades para grandes clases de la escuela primaria

Consumo de alcohol durante la conducción

     1. Trabajo en equipo

Con motivo de la historieta de la Muerte y el alcohol, hablamos con los niños sobre el mismo boceto (lo que ves, ¿qué sentimientos surgen de los dibujos animados, ¿cuál es el primer pensamiento que viene a la mente, etc.)

Después de una discusión de 15 minutos, dividimos a los niños en dos grupos y pedimos a cada grupo  construir (después de la discusión y la presentación de puntos de vista) de la placa A3 “menú del conductor.” Un grupo necesita para grabar, para diseñar y pintar el cartón de lo que se le permite ser un buen conductor menú (por ejemplo, seguridad del asiento, la cortesía, el respeto a las regulaciones de tráfico, etc) mientras que el otro equipo necesario para grabar, para diseñar y pintar el cartón de lo que no se permite que exista en el menú de un buen conductor (alcohol, la grosería, el exceso de velocidad, etc.)

Al final de la labor de los representantes de ambos grupos muestran en el menú de analizar las opiniones y pensamientos de los miembros de su equipo. Los menús son publicados en un lugar visible en el aula o menor y se distribuye a los padres-conductores.

 Tiempo sugerido de trabajo: 1 hora tutorial

      2. El trabajo individua

En la continuación de un trabajo previo y después de la discusión que hacemos con los niños acerca de los efectos del alcohol en la conducción (el profesor puede presentar formas de tráfico con tasas de alcohol y multas, así como datos sobre las tasas de accidentes de consumo de alcohol) pide a los niños a convertirse en periodistas jóvenes y conseguir una entrevista de un conductor conocido o un adulto (de familiares o amigos).

Las preguntas que me hago son propuestos:

1.Usted ha conducido alguna vez  vehículo  mientras que ha consumido alcohol?

2 .Como ha sentido? ¿Era usted  seguro-a su comportamiento de conducción?

3. Se le han dado una vez multa de tráfico (después de la prueba) por conducir bajo la influencia del alcohol?

4. Sí le ha pasado, ¿te acuerdas de lo que bebio?

5.Como sentía después de este evento? Vuelva a hacerlo?

6.Ha tenido un accidente causado por el consumo de alcohol?

7.En caso de que sí, que iba en serio? ¿Cómo te sentiste después de esta experiencia desagradable?

-Los estudiantes se registran sólo tres preguntas y respuestas en una hoja de papel y después de haber registrado los detalles del entrevistado (edad, sexo) sin su nombre o su capacidad las presentan a la clase.

Después de leer algunas o todas las entrevistas que examinan las conclusiones podemos hacer algunos recomendaciones.

Tiempo sugerido de trabajo: 1 hora tutorial.

   3.  El trabajo en equipo

Para celebrar la temporada festiva de la Pascua y la conexión de las clases de arte dibujo en la obra de este y los anteriores, dividimos a los niños en grupos de 2 personas y les pedimos que construyan en cartulina de color de Kansas (A4 doblado) a los controladores de tarjetas de felicitación .

Los datos que  sugieren utilizar la tarjeta de cada grupo están:

Carretera – rojo con velas huevos, bebidas a bordo de vehículos-de la cinta

Para la construcción de cada tarjeta se puede utilizar cualquiera de los elementos anteriores, todos o ninguno. Pero el mensaje de la tarjeta está asociada con el alcohol.

Pedimos a los grupos a escribir el interior de los deseos de la tarjeta de Pascua y consejos para una conducción segura, haciendo hincapié en la prevención de la conducción bajo la influencia del alcohol.

Al final de cada grupo de trabajo presenta la tarjeta a la plenaria y se analizan las razones que han conducido a la construcción de los mensajes y la forma de trabajar.

Si el tiempo es disponible ytambien los materiales, pedimos a las parejas de estudiantes a desempeñar su tarjeta al menos en 5 copias y la asignación de un día justo antes de la temporada de fiestas de Pascua, que distribuirá nuestras tarjetas (utilizando el controlador maestros) padres-los conductores estacionarse en las afueras de la escuela ese día.

Tiempo sugerido de trabajo: 2 horas de crédito.